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。。5月9日，海淀區(qū)“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力提升計(jì)劃”啟動(dòng)儀式暨2016年“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力”培訓(xùn)活動(dòng)在北京理工大學(xué)國民經(jīng)濟(jì)動(dòng)員教育培訓(xùn)中心舉行。出席啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)包括北京減災(zāi)協(xié)會韓淑云秘書長、北京市海淀區(qū)城市服務(wù)管理指揮中心（應(yīng)急辦）許振副主任、北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副院長孔昭君教授、北京市海淀區(qū)教委代表周宗山同志。北京理工大學(xué)管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授劉鐵忠主持啟動(dòng)儀式。


。。海淀區(qū)“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力提升計(jì)劃”是海淀區(qū)應(yīng)急辦近年來應(yīng)急工作在理論研究與實(shí)踐探索方面的結(jié)晶，該計(jì)劃借鑒美國“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)隊(duì)項(xiàng)目（CERT）”，以“海淀區(qū)應(yīng)急宣教培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)”項(xiàng)目和“海淀區(qū)社區(qū)志愿服務(wù)運(yùn)行機(jī)制”等前期數(shù)據(jù)積累為支撐。依據(jù)項(xiàng)目安排，將在“十三五”期間，分五個(gè)主題開展標(biāo)準(zhǔn)化的應(yīng)急宣教培訓(xùn)，包括：以火災(zāi)應(yīng)急響應(yīng)為主的綜合災(zāi)害應(yīng)急專項(xiàng)、以地震應(yīng)急響應(yīng)為主的自然災(zāi)害應(yīng)急專項(xiàng)、以燃?xì)庑孤?yīng)急響應(yīng)為主的事故災(zāi)難應(yīng)急專項(xiàng)、以傳染病疫情應(yīng)急響應(yīng)為主的公共衛(wèi)生事件應(yīng)急專項(xiàng)、以踩踏事故應(yīng)急響應(yīng)為主的社會安全事件應(yīng)急專項(xiàng)。

。。啟動(dòng)儀式上，周宗山、祝曉健代表學(xué)員發(fā)言，孔昭君針對應(yīng)急培訓(xùn)的重要性發(fā)表講話，孔教授通過回顧青島“11.22輸油管道爆炸”、天津?yàn)I海新區(qū)“8.12危化品倉庫爆炸”等事故慘劇，強(qiáng)調(diào)了增強(qiáng)居民應(yīng)急意識及防災(zāi)減災(zāi)能力的重要性，同時(shí)充分肯定了應(yīng)急宣教培訓(xùn)的時(shí)代價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。隨后，出席啟動(dòng)儀式的領(lǐng)導(dǎo)韓淑云、許振、孔昭君、周宗山共同按下象征海淀區(qū)“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力提升計(jì)劃”的啟動(dòng)器，標(biāo)志著項(xiàng)目正式啟動(dòng)。


。。最后，許振做了總結(jié)講話。他高度概括了“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力提升計(jì)劃”的三個(gè)特點(diǎn)：一是培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)側(cè)重海淀區(qū)居民實(shí)際需求，二是培訓(xùn)目標(biāo)人群選擇側(cè)重社區(qū)、村、中小學(xué)校等基層場所的第一響應(yīng)人，三是培訓(xùn)主體選擇兼具理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高校。許振指出，近期一系列重特大突發(fā)事件造成的災(zāi)難表明，沒有完備的培訓(xùn)體系、不建立常態(tài)化的應(yīng)急宣教機(jī)制，就不能真正提升社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力，無法實(shí)現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)的終極目的。啟動(dòng)儀式在充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員們的積極性之后圓滿結(jié)束。


。。啟動(dòng)儀式結(jié)束后，另一項(xiàng)重要活動(dòng)——2016年海淀區(qū)首期“社區(qū)應(yīng)急響應(yīng)能力”培訓(xùn)活動(dòng)旋即拉開帷幕。該次培訓(xùn)運(yùn)用梯次遞進(jìn)培訓(xùn)方法，圍繞“災(zāi)害是否存在、災(zāi)害是否與我有關(guān)、面臨災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)如何處置”三個(gè)層面的問題開展培訓(xùn)，整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)分為“綜合防災(zāi)”、“消防意識”、“消防技能”、“消防實(shí)操”四個(gè)模塊，運(yùn)用理論型專家與實(shí)踐型專家相結(jié)合、分解動(dòng)作與綜合演練相結(jié)合等培訓(xùn)手段循序漸進(jìn)開展培訓(xùn)，力圖實(shí)現(xiàn)學(xué)員的防災(zāi)意識與防災(zāi)能力雙提升。