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　　北京理工大學人文與社會科學學院為引導青年學生走出校園，走進社會，服務社會并接觸國情，秉承“廣覆蓋、促發展、提能力、 獲真知” 的工作理念，以“踐行社會主義核心價值觀”為主題，號召各年級學生積極參與。

　　為確保此次暑期社會實踐順利成功開展，人文學院團委于2014年5月召開寒假社會實踐總結表彰大會暨暑期社會實踐啟動儀式，學院分團委副書記于滿老師就“選題與立項”向全院同學進行了深入講解，鼓勵同學們參與立項，為社會實踐的順利開展奠定了基礎，同時為實踐結果的高質量提供了保障。

　　2014年人文學院暑期社會實踐吸引了不同年級、不同專業共計310人次參與其中。各實踐團在進行課題調研的同時，積極提交了社會實踐報告、通訊、照片、視頻資料等實踐成果，人文學院分團委共發布社會實踐相關微博95條。最終共有71個小組成功結項并參與了社會實踐答辯評審。

　　在暑期社會實踐中，同學們利用假期時間，以團隊形式對于當前社會熱點問題、家鄉文化傳承保護進行了深入調查和研究。并將實踐組的研究成果以實踐報告、通訊、照片及視頻音頻形式進行記錄，以自身專業知識對調研課題進行分析，同時在實踐中，利用網絡微博，記錄反饋實踐小組的實踐進程。其中“寧夏特色農業——以賀蘭山東麓葡萄酒產區為例”、“腳尖上的莆田——鞋業的轉型升級”分別以自己家鄉產業為研究對象，在發現問題的同時謀求家鄉產業發展新模式；“媒體傳播對醫患關系的影響——以江蘇省蘇州市吳江區第一人民醫院為例”以社會熱點問題為切入點，對當前社會現象進行剖析；“以舊金山和北京為例分析城市紳士化對城市的影響”則立足中外，進行對比，深入淺出的分析國內外差異及原因。這不僅是同學們專業知識的彰顯，同時也是同學們實踐能力的體現。

　　在傳統文化教育方面，實踐小組深入進行文化調研，對自己身邊的傳統文化現狀進行了調查研究。深入朱仙鎮參觀并學習木版畫的制作，同時與當地藝術家交流，探尋傳統工藝發展的現狀，為解決困境提出針對性意見。以家鄉傳統的花兒藝術為調查對象，與花兒藝人交流并學習，總結花兒藝術發展興盛的原因。并將研究所得進行展示，將傳統文化帶來的樂趣共同分享。此外，部分同學利用暑期深入貧困地區，進行支教，傳播知識，用自身的力量，為貧困地區的孩子帶來一份溫暖，一份希望，為自身增加一份閱歷，一份傳播愛與知識的力量。

　　每份暑期社會實踐成果，都是同學們汗水的澆灌，辛勤的縮影。為更好的進行交流與借鑒，人文學院于2014年9月14日在良鄉校區綜合教學樓B202開展了人文學院2014年暑期社會實踐評審總結會。人文學院團委書記孫碩老師，團委副書記、輔導員于滿老師以及多位優秀的研究生學姐擔任此次答辯的評委，對參與答辯的71個小組進行了評審和提問。
每個實踐團均對自身課題進行了細致詳盡的答辯與展示。“山東省區域經濟一體化發展現狀初探——以濟萊協作區為例”實踐組、“如何擴大原創動漫產業受眾面及影響力——以北京四月星空網絡技術有限公司旗下有妖氣原創漫畫夢工廠為例”實踐組、“租賃對我國經濟的影響和前景展望——通過對北京某汽車租賃公司運營管理的實踐調查分析”實踐組、“中華文化在臺灣的繼承與發展----淺談臺灣教育中的中華傳統文化元素”實踐組等，都將自己的研究成果以ppt的方式進行展示，并闡述了實踐過程，分享了自身的認識感悟，體現了小組認真實踐、追求卓越的品質。實踐組的課題各不相同，涉及家鄉經濟及產業發展、文化傳承、社會現象分析等熱點問題，同時也反映了我院學生關注時事，注重實踐的特質。

　　在每個小組答辯結束后，孫碩老師、于滿老師以及各位評委針對每組課題和答辯情況進行評審并給予建議，并在階段答辯結束時對答辯情況進行總結，同時對同學們提出了新的希望。使每位同學對于自身實踐有了更明確客觀的認識，了解自身所存在的不足以及進步空間。

　　此次社會實踐，很多團隊突破了年級專業和地域的限制，跨年級專業組成實踐團分赴多地開展社會實踐，申報項目所涉及的領域多，范圍廣，實踐成果詳盡同時展現形式多樣。每組同學在社會實踐中不止收獲了實踐調查結論，同時增強了自身的團隊協作能力，真正做到了走出校門，走進社會，服務社會。在實踐中，也增強了同學們的專業技能素養，更好地將自身專業知識與社會生活聯系起來。在評委老師的指導建議下，同學們對于社會實踐的認識也將更為清晰，社會實踐規范性也將隨之提升。至此，在學院的精心籌備與同學們的共同努力之下，人文學院2014年暑期社會實踐圓滿落幕。