【科學時報】北理工本科生“提前就業(yè)”
發(fā)布日期：2006-10-10 編輯：系統(tǒng)管理員 審核： 閱讀次數(shù)：
《科學時報》2006年10月10日
北理工本科生“提前就業(yè)”
本報記者 崔雪芹
為提高學生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)教育與企業(yè)崗位需求之間的和諧銜接，9月22日上午，由北京理工大學和北京全美教育技術(shù)服務有限公司（ATA公司）聯(lián)合建設的“北京理工—ATA實訓基地”在北京理工大學揭牌成立。教育部副部長趙沁平出席儀式。
培訓實現(xiàn)教育與企業(yè)的和諧銜接
培訓實現(xiàn)教育，又稱實訓，是提高學生創(chuàng)新能力、培養(yǎng)實際動手能力、提高學生就業(yè)競爭力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育部高校學生信息與就業(yè)指導中心主任胡扶功在講話中表示，國家發(fā)改委、財政部、教育部近幾年出臺了多項舉措，安排專項資金支持各院校實訓基地的建設，同時也鼓勵采取校企合作的模式，通過吸引企業(yè)資金、設備投入，不斷探索和建立優(yōu)勢互補、互利雙贏的合作機制，促進院校建設水平與企業(yè)建設水平的共同提高。
記者從北京理工大學了解到，“北京理工—ATA實訓基地”正是在這一背景下，由北京理工大學和ATA公司合作建立的一個正規(guī)化、國際化的軟件實訓基地。實訓基地以培養(yǎng)有良好職業(yè)素質(zhì)的實用技能型軟件人才為目標，采用微軟等世界知名企業(yè)設計的實訓方案。
參加實訓的學生將置身于以真實職場為背景的實訓環(huán)境中，以項目團隊的組織形式完成實戰(zhàn)訓練，親身感受到國際規(guī)范的軟件開發(fā)流程，在真實的項目開發(fā)過程中提高實踐動手能力，獲得實際工作經(jīng)驗，從而提高了學生畢業(yè)后的就業(yè)競爭力，實現(xiàn)了教育與企業(yè)崗位需求之間的和諧銜接。
“北京理工—ATA實訓基地”采用了定單式培養(yǎng)軟件人才的模式，分別面向日本、歐美以及國內(nèi)軟件企業(yè)定向培養(yǎng)各類軟件外包及開發(fā)人才。定單式培養(yǎng)通過流程體驗、技能提升、項目實訓等公共科目，以及針對不同方向的英語、日語口語加強訓練；歐美、日本項目體驗等幾個階段，不僅縮短了學生畢業(yè)后的崗位適應期，更加節(jié)省了企業(yè)在人力資源上的成本，實現(xiàn)了企業(yè)內(nèi)訓的外包化。目前，已有文思創(chuàng)新、先進數(shù)通等公司與“北京理工—ATA實訓基地”分別達成了赴歐美、赴日軟件外包人才的定單意向，其中赴日軟件外包工程師首批80名實訓班學員招生正在緊張進行。
加強學生職業(yè)素質(zhì)及實踐技能的培養(yǎng)
記者了解到，隨著我國軟件產(chǎn)業(yè)持續(xù)高速發(fā)展，軟件企業(yè)對各級、各類軟件人才的需求持續(xù)增加，教育部、財政部等政府主管部門提出要大力加強學生職業(yè)素質(zhì)及實踐技能的培養(yǎng)，要以市場、以崗位、以就業(yè)為導向，加強實踐教學的建設和改革，提高工程型、技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量。
北京理工大學軟件學院黨委書記王樹武教授介紹說，學校開設實訓基地的起因是基于理工大學與微軟公司的一個合作項目，實訓課程在ATA業(yè)是比較火的，除了學生以外，有些公司也需要一些培訓。微軟公司有一些考試是通過ATA公司來做的，本身有一套對學生水平的測試，微軟提供十個有效的案例，按照微軟技術(shù)開發(fā)過程，開發(fā)了一套實訓課程，微軟在開發(fā)培訓的時候，有一個培訓的平臺，就是培訓學生去了企業(yè)以后，怎樣去管理的，同時，它開發(fā)了一套學生進入實訓之前的測試，進入到實訓里去之后，測出缺哪門課補哪門。實訓成了學生平時的一門必修課，培訓的課程分成四個模塊：軟件開發(fā)的類型和設計；編碼和測試；對日外包模塊；對歐外包模塊。主要針對歐洲和日本企業(yè)主要用哪些技術(shù)就對哪方面進行培訓。
學生要進入培訓的條件，王樹武說，首先要掌握基本的軟件開發(fā)技術(shù)和一些語言基礎，培訓主要是按照公司的流程走，不是教最基礎的東西。培訓主要分兩類，一類是在校的本科生，基礎課上完后，按照本科三年級或四年級一共累計要呆四周或五周。還有一類是為社會上的企業(yè)培訓。現(xiàn)在進入培訓的主要是軟件學院的學生，以后可以擴展到計算機系，現(xiàn)在北京理工大學一共有40人參加培訓。
